此前宣布的裁员2%和20亿美元的成本削减计划打击了士气；现年60岁的Hill最初于1988年加入耐克，并在2020年退休前担任消费者和市场总裁。
发布日期：2024-09-20 10:29
马尔科姆•穆尔 报道
■你还记得以前的电脑有多喜怒无常吗？它们会莫名其妙地崩溃，而你不得不每五分钟点击一次“保存”，因为你担心它们会抹掉你所有的工作。
最近，在访问伦敦一所中学时，我感受到了那种旧日的沮丧。我在那里帮着上有关假新闻的课。孩子们都拿到了笔记本电脑，用来填写在线测试。但大多数人无法连接WiFi。半小时后，一位老师从数学部借了一些看起来更新的笔记本电脑。它们也不起作用。我沮丧地看着那些一开始欢快又好奇的孩子们变得无聊和暴躁。“总是这样，”一名工作人员耸耸肩。
几十年来，父母和教育工作者一直被告知，他们需要投资电脑，让孩子们为现代世界做好准备。在英国，托尼•布莱尔(Tony Blair)政府时期开始大幅增加科技支出，到2019年，中小学的电脑数量达到330万台。在疫情期间，政府承诺再送180万台笔记本电脑给弱势儿童，让他们可以在家学习。
但是关于计算机是否能改善教育的研究结果好坏参半。2005年启动的“每个孩子一台笔记本电脑”(The One Laptop Per Child)项目向发展中国家的数百万儿童分发了装有书籍和教学软件的低成本笔记本电脑。但在2012年，对它的影响进行的首次大规模研究发现，没有证据表明它提高了接受者的数学或语言技能，尽管他们确实在认知测试中似乎得分更高。孩子们主要用电脑打字、玩游戏和听音乐。
也有研究显示了积极的效果，包括根据学生的能力以不同的速度教学。但是，尽管布莱尔在科技方面的大手笔似乎改善了英语和科学成绩，但对数学成绩的影响“几乎为零”。
当然，大量研究证明了每个家长都已经知道的事实：YouTube和游戏往往比家庭作业更有趣。布鲁金斯学会(Brookings Institution)在2020年指出：“有证据表明，孩子们在笔记本电脑上学到的东西并不比在课本上学到的多。”
也许我们对待科技的方式是错误的。例如，在学校里，孩子们在课堂上学习一个新话题或技能，然后只是通过在电脑上练习来巩固知识。
英国研究人员康拉德•沃尔弗拉姆(Conrad Wolfram)认为，教师把精力集中在确保孩子们能够手工做算术上，让他们在纸上演算，这是不合理的。他说，这是我们应该使用计算机做的事。
他指出，现实世界中的数学与教科书上的数学完全不同。我们需要数学来理解从股市到气候变化、再到假新闻传播方式等一切事物，在这样的环境中，把精力集中在长长的加法运算上不仅乏味，而且无关紧要。
我们应该教孩子们如何提出正确的问题，以及如何将它们转化为计算机能够理解的数学术语。一旦计算机完成计算，学生需要知道如何检查结果并解释它们。这是孩子们本来就感兴趣的东西。在我们的假新闻课上，大多数孩子对如何解读互联网有着比我更成熟的理解，他们能够轻易区分错误信息(misinformation)、虚假信息(disinformation)和恶意信息（malinformation，故意制造伤害的信息）。
教育可能不是我们需要重新思考如何使用计算机的唯一领域。认真研究一下计算机是否真的在改善我们的工作，许多公司都会从中受益。近40年前，经济学家罗伯特•索洛(Robert Solow)曾打趣道：“除了在生产率统计数据中，计算机时代随处可见。”
在这个科技的黄金时代，办公室职员使用计算机主要是为了上网、创建文件、发送电子邮件或消息，或者安排没完没了的会议。然后，他们必须回复电子邮件，参加那些会议，阅读彼此发送的文件。
有没有更好的办法？我们能不能把更多的工作自动化，这样我们就能专注于人类带来价值的领域？在我看来，如果我们继续只是用电脑处理日常事务，而不花时间认真思考它们如何融入我们的生活，可能有一天情况会发生逆转，在人与电脑的关系中，那个令人恼怒、喜怒无常和叫人沮丧的角色不再是由我的旧笔记本电脑扮演，而是由我自己扮演。■
最近，在访问伦敦一所中学时，我感受到了那种旧日的沮丧。我在那里帮着上有关假新闻的课。孩子们都拿到了笔记本电脑，用来填写在线测试。但大多数人无法连接WiFi。半小时后，一位老师从数学部借了一些看起来更新的笔记本电脑。它们也不起作用。我沮丧地看着那些一开始欢快又好奇的孩子们变得无聊和暴躁。“总是这样，”一名工作人员耸耸肩。
几十年来，父母和教育工作者一直被告知，他们需要投资电脑，让孩子们为现代世界做好准备。在英国，托尼•布莱尔(Tony Blair)政府时期开始大幅增加科技支出，到2019年，中小学的电脑数量达到330万台。在疫情期间，政府承诺再送180万台笔记本电脑给弱势儿童，让他们可以在家学习。
但是关于计算机是否能改善教育的研究结果好坏参半。2005年启动的“每个孩子一台笔记本电脑”(The One Laptop Per Child)项目向发展中国家的数百万儿童分发了装有书籍和教学软件的低成本笔记本电脑。但在2012年，对它的影响进行的首次大规模研究发现，没有证据表明它提高了接受者的数学或语言技能，尽管他们确实在认知测试中似乎得分更高。孩子们主要用电脑打字、玩游戏和听音乐。
也有研究显示了积极的效果，包括根据学生的能力以不同的速度教学。但是，尽管布莱尔在科技方面的大手笔似乎改善了英语和科学成绩，但对数学成绩的影响“几乎为零”。
当然，大量研究证明了每个家长都已经知道的事实：YouTube和游戏往往比家庭作业更有趣。布鲁金斯学会(Brookings Institution)在2020年指出：“有证据表明，孩子们在笔记本电脑上学到的东西并不比在课本上学到的多。”
也许我们对待科技的方式是错误的。例如，在学校里，孩子们在课堂上学习一个新话题或技能，然后只是通过在电脑上练习来巩固知识。
英国研究人员康拉德•沃尔弗拉姆(Conrad Wolfram)认为，教师把精力集中在确保孩子们能够手工做算术上，让他们在纸上演算，这是不合理的。他说，这是我们应该使用计算机做的事。
他指出，现实世界中的数学与教科书上的数学完全不同。我们需要数学来理解从股市到气候变化、再到假新闻传播方式等一切事物，在这样的环境中，把精力集中在长长的加法运算上不仅乏味，而且无关紧要。
我们应该教孩子们如何提出正确的问题，以及如何将它们转化为计算机能够理解的数学术语。一旦计算机完成计算，学生需要知道如何检查结果并解释它们。这是孩子们本来就感兴趣的东西。在我们的假新闻课上，大多数孩子对如何解读互联网有着比我更成熟的理解，他们能够轻易区分错误信息(misinformation)、虚假信息(disinformation)和恶意信息（malinformation，故意制造伤害的信息）。
教育可能不是我们需要重新思考如何使用计算机的唯一领域。认真研究一下计算机是否真的在改善我们的工作，许多公司都会从中受益。近40年前，经济学家罗伯特•索洛(Robert Solow)曾打趣道：“除了在生产率统计数据中，计算机时代随处可见。”
在这个科技的黄金时代，办公室职员使用计算机主要是为了上网、创建文件、发送电子邮件或消息，或者安排没完没了的会议。然后，他们必须回复电子邮件，参加那些会议，阅读彼此发送的文件。
有没有更好的办法？我们能不能把更多的工作自动化，这样我们就能专注于人类带来价值的领域？在我看来，如果我们继续只是用电脑处理日常事务，而不花时间认真思考它们如何融入我们的生活，可能有一天情况会发生逆转，在人与电脑的关系中，那个令人恼怒、喜怒无常和叫人沮丧的角色不再是由我的旧笔记本电脑扮演，而是由我自己扮演。■
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2022-08-15 17:01
社会与生活
需要重新思考电脑在教育和职场中的角色
需要重新思考电脑在教育和职场中的角色
关于计算机是否能改善教育的研究结果好坏参半。计算机是否真的在改善我们的工作也值得思考。
马尔科姆•穆尔 报道
■你还记得以前的电脑有多喜怒无常吗？它们会莫名其妙地崩溃，而你不得不每五分钟点击一次“保存”，因为你担心它们会抹掉你所有的工作。
最近，在访问伦敦一所中学时，我感受到了那种旧日的沮丧。我在那里帮着上有关假新闻的课。孩子们都拿到了笔记本电脑，用来填写在线测试。但大多数人无法连接WiFi。半小时后，一位老师从数学部借了一些看起来更新的笔记本电脑。它们也不起作用。我沮丧地看着那些一开始欢快又好奇的孩子们变得无聊和暴躁。“总是这样，”一名工作人员耸耸肩。
几十年来，父母和教育工作者一直被告知，他们需要投资电脑，让孩子们为现代世界做好准备。在英国，托尼•布莱尔(Tony Blair)政府时期开始大幅增加科技支出，到2019年，中小学的电脑数量达到330万台。在疫情期间，政府承诺再送180万台笔记本电脑给弱势儿童，让他们可以在家学习。
但是关于计算机是否能改善教育的研究结果好坏参半。2005年启动的“每个孩子一台笔记本电脑”(The One Laptop Per Child)项目向发展中国家的数百万儿童分发了装有书籍和教学软件的低成本笔记本电脑。但在2012年，对它的影响进行的首次大规模研究发现，没有证据表明它提高了接受者的数学或语言技能，尽管他们确实在认知测试中似乎得分更高。孩子们主要用电脑打字、玩游戏和听音乐。
也有研究显示了积极的效果，包括根据学生的能力以不同的速度教学。但是，尽管布莱尔在科技方面的大手笔似乎改善了英语和科学成绩，但对数学成绩的影响“几乎为零”。
当然，大量研究证明了每个家长都已经知道的事实：YouTube和游戏往往比家庭作业更有趣。布鲁金斯学会(Brookings Institution)在2020年指出：“有证据表明，孩子们在笔记本电脑上学到的东西并不比在课本上学到的多。”
也许我们对待科技的方式是错误的。例如，在学校里，孩子们在课堂上学习一个新话题或技能，然后只是通过在电脑上练习来巩固知识。
英国研究人员康拉德•沃尔弗拉姆(Conrad Wolfram)认为，教师把精力集中在确保孩子们能够手工做算术上，让他们在纸上演算，这是不合理的。他说，这是我们应该使用计算机做的事。
他指出，现实世界中的数学与教科书上的数学完全不同。我们需要数学来理解从股市到气候变化、再到假新闻传播方式等一切事物，在这样的环境中，把精力集中在长长的加法运算上不仅乏味，而且无关紧要。
我们应该教孩子们如何提出正确的问题，以及如何将它们转化为计算机能够理解的数学术语。一旦计算机完成计算，学生需要知道如何检查结果并解释它们。这是孩子们本来就感兴趣的东西。在我们的假新闻课上，大多数孩子对如何解读互联网有着比我更成熟的理解，他们能够轻易区分错误信息(misinformation)、虚假信息(disinformation)和恶意信息（malinformation，故意制造伤害的信息）。
教育可能不是我们需要重新思考如何使用计算机的唯一领域。认真研究一下计算机是否真的在改善我们的工作，许多公司都会从中受益。近40年前，经济学家罗伯特•索洛(Robert Solow)曾打趣道：“除了在生产率统计数据中，计算机时代随处可见。”
在这个科技的黄金时代，办公室职员使用计算机主要是为了上网、创建文件、发送电子邮件或消息，或者安排没完没了的会议。然后，他们必须回复电子邮件，参加那些会议，阅读彼此发送的文件。
有没有更好的办法？我们能不能把更多的工作自动化，这样我们就能专注于人类带来价值的领域？在我看来，如果我们继续只是用电脑处理日常事务，而不花时间认真思考它们如何融入我们的生活，可能有一天情况会发生逆转，在人与电脑的关系中，那个令人恼怒、喜怒无常和叫人沮丧的角色不再是由我的旧笔记本电脑扮演，而是由我自己扮演。■
最近，在访问伦敦一所中学时，我感受到了那种旧日的沮丧。我在那里帮着上有关假新闻的课。孩子们都拿到了笔记本电脑，用来填写在线测试。但大多数人无法连接WiFi。半小时后，一位老师从数学部借了一些看起来更新的笔记本电脑。它们也不起作用。我沮丧地看着那些一开始欢快又好奇的孩子们变得无聊和暴躁。“总是这样，”一名工作人员耸耸肩。
几十年来，父母和教育工作者一直被告知，他们需要投资电脑，让孩子们为现代世界做好准备。在英国，托尼•布莱尔(Tony Blair)政府时期开始大幅增加科技支出，到2019年，中小学的电脑数量达到330万台。在疫情期间，政府承诺再送180万台笔记本电脑给弱势儿童，让他们可以在家学习。
但是关于计算机是否能改善教育的研究结果好坏参半。2005年启动的“每个孩子一台笔记本电脑”(The One Laptop Per Child)项目向发展中国家的数百万儿童分发了装有书籍和教学软件的低成本笔记本电脑。但在2012年，对它的影响进行的首次大规模研究发现，没有证据表明它提高了接受者的数学或语言技能，尽管他们确实在认知测试中似乎得分更高。孩子们主要用电脑打字、玩游戏和听音乐。
也有研究显示了积极的效果，包括根据学生的能力以不同的速度教学。但是，尽管布莱尔在科技方面的大手笔似乎改善了英语和科学成绩，但对数学成绩的影响“几乎为零”。
当然，大量研究证明了每个家长都已经知道的事实：YouTube和游戏往往比家庭作业更有趣。布鲁金斯学会(Brookings Institution)在2020年指出：“有证据表明，孩子们在笔记本电脑上学到的东西并不比在课本上学到的多。”
也许我们对待科技的方式是错误的。例如，在学校里，孩子们在课堂上学习一个新话题或技能，然后只是通过在电脑上练习来巩固知识。
英国研究人员康拉德•沃尔弗拉姆(Conrad Wolfram)认为，教师把精力集中在确保孩子们能够手工做算术上，让他们在纸上演算，这是不合理的。他说，这是我们应该使用计算机做的事。
他指出，现实世界中的数学与教科书上的数学完全不同。我们需要数学来理解从股市到气候变化、再到假新闻传播方式等一切事物，在这样的环境中，把精力集中在长长的加法运算上不仅乏味，而且无关紧要。
我们应该教孩子们如何提出正确的问题，以及如何将它们转化为计算机能够理解的数学术语。一旦计算机完成计算，学生需要知道如何检查结果并解释它们。这是孩子们本来就感兴趣的东西。在我们的假新闻课上，大多数孩子对如何解读互联网有着比我更成熟的理解，他们能够轻易区分错误信息(misinformation)、虚假信息(disinformation)和恶意信息（malinformation，故意制造伤害的信息）。
教育可能不是我们需要重新思考如何使用计算机的唯一领域。认真研究一下计算机是否真的在改善我们的工作，许多公司都会从中受益。近40年前，经济学家罗伯特•索洛(Robert Solow)曾打趣道：“除了在生产率统计数据中，计算机时代随处可见。”
在这个科技的黄金时代，办公室职员使用计算机主要是为了上网、创建文件、发送电子邮件或消息，或者安排没完没了的会议。然后，他们必须回复电子邮件，参加那些会议，阅读彼此发送的文件。
有没有更好的办法？我们能不能把更多的工作自动化，这样我们就能专注于人类带来价值的领域？在我看来，如果我们继续只是用电脑处理日常事务，而不花时间认真思考它们如何融入我们的生活，可能有一天情况会发生逆转，在人与电脑的关系中，那个令人恼怒、喜怒无常和叫人沮丧的角色不再是由我的旧笔记本电脑扮演，而是由我自己扮演。■
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■ 或者，热烈空雨伴芬芳泥土；绿绿生命缠锐意骄阳。
回望，回望，一马平川红酒飘散断归途。
■ 或者，灰蒙蒙空气重回道指一万四千点。滚动时光，照进现实，流逝过往，回归未来。
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