雪王卖辣条，茶颜卖面包丁，奶茶店开始卖零食自救？
发布日期：2024-11-23 08:24
晨枫
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涟水中专出了个姜萍，把大家炸得有点晕。她才17岁，中专生，但在很有挑战的阿里数学竞赛初赛里取得第12名的好成绩，领先于很多中外名校生和奥数金牌选手。质疑的声音已经开始出现了，但主流舆论还是认可这个屌丝逆袭的奇迹的。
姜萍给中国教育带来了很大的困扰。
中专在中国教育体制里是用来收容“差生”的，普通家长和学生避尤不及。姜萍的中考成绩过了普高线，但也没有那么突出。中专有补助，家庭困难的姜萍选择了中专，而且是她喜欢的服装设计专业，无可非议。
但姜萍无疑具有很高的数学天赋，中国的考试制度里没有发现这样的天才。事实上，今天重考，姜萍或许依然在数学方面遥遥领先于一般中考生，但就综合成绩而言，并不突出。对于这样偏科的天才，中国教育有点束手无策。
很多人呼吁浙大（姜萍心仪的大学）和北清复交等C9高校破格录取，但相关高校哼哼哈哈，未必是不愿意破格录取，但对于绕过高考可能引起的程序公正争议很害怕，不敢多这个事。香港中文大学据说也有意递过来橄榄枝，但有人担心好端端的姑娘被香港这样的染缸毁了，中文大学曾经是黑暴的重灾区。
涟水中专方面估计也有点懵，不知道拿这么个天才怎么办。继续学服装设计，怕耽误了，但别的选择小小中专也确实无力提供。对口的常熟理工也有庙小和尚大的顾虑，只是还没有多吭气而已。
唯一缺失的是姜萍怎么想。她想放弃服装设计、转学数学吗？
她无疑具有很高的数学天才，但数学始终是她的Plan B，她的Plan A是服装设计，似乎很少人注意到这一点。
或许有人认为她的数学才华是公共财富。但姜萍的命运应该由她自己做主，这是对姜萍的起码尊重。眼下，她在集中精力准备决赛，相信所有人都祝愿她好运，取得更好的成绩。但万一不利也不要紧，她已经取得非常高的成就了。她应该为自己自豪。不论她最终选择Plan A还是Plan B，她都值得拥有一个美好的人生。
有一个90年代的美国舞蹈电影叫Center Stage，里面女二号的身体、家庭条件都比女一号更好，但最后她放弃了舞蹈，对一心想把她培养成舞蹈超级明星但现在伤心欲绝的妈妈说到：I have the feet, but only you have the heart。她并不喜欢舞蹈，只是被妈妈从小逼着跳舞。妈妈把自己的失败都凝聚到对女儿的塑造中，最终还是绕不过heart vs feet的问题。
对于天才来说，才分与志向的差异是比一般人更大的问题。一般人在很多时候实际上没有选择，跟着志向走不是现实的选择，有什么本事走什么道路才是王道。但对于天才来说，跟着志向走还是跟着“大家都说应该往那走”，这个选择可能影响一生。曾经有过一个时候，中国流行少年班，把天才孩子集中起来，提前入学。少年班都是天才进去，出来的未必是天才。有些是因为成长过程中“变蠢”了，有些则是志向与才华最终不符合而郁郁寡欢。
姜萍最终成为什么样的，还是要看她想成为什么样的。
另一方面，姜萍也对中国教育提出严峻挑战。她是严重偏科的，她自学高数完全是课外的，良师指导由很大的作用，但最终是出于兴趣。她自学的高数在中专时超纲的，根本不考，工作中也未必需要。
如果姜萍在中考后最终进入普高，纳入高考轨道，升入大学（甚至985、211），她还会对数学保持这样的兴趣吗？她有时间和精力保持这样的兴趣吗？
有人说，中考和高考实际上是个筛选过程，但对于姜萍这样明显的“网外之鱼”，中国中考和高考达到筛选的有效和公正吗？
有人认为，阿里竞赛这样的无门槛活动如果可以成为破格录取的捷径，会有很多家长设法让孩子走，最终导致高考不公平。这倒是不必要的担忧。有本事在阿里竞赛里名列前茅而走不通高考之路的毕竟是少数。极端一点说，要是直接把菲尔兹奖拿回来，大学、研究生都可以跳过去，工作都不需要找了，估计科学院直接送给你一个院士，但有多少人能做到？
更加严肃的问题是：教育究竟是干什么的？姜萍是教育的意外副产品，还是应该保护扶持的小众产品？如何做到？
教育永远应该奉行因材施教的原则，但何为因材施教有不同的理解。对因材部分没有什么异议，异议出在施教，尤其是施教的终点。有人认为，施教的终点是中考、高考、考研、考公等“大家都看得见摸得着”的硬指标；也有人认为，施教的终点是尽可能发挥学生的特长，向学生志向靠拢。前者是从社会看学生，后者是从学生看社会。人们太习惯于前者，而忽略后者。部分原因在于前者才是衡量教育成功的一般标准，后者甚至“并不重要”。
这也使得在中国建立“天才学校”的呼吁实际上不可行。
据说俄罗斯有天才学校制度，数理化顶级专家会到“民间”搜集好苗子，集中到天才学校施以超常教育，毕业生最后以流向顶级的基础研究为主，也就是说，出路是非功利性的清水衙门。
这和早年的音乐学校、绘画学校等是一个意思，培养的是人形玩物，只是主题换成科学。
必须说，天才学校在中国存在的话，家长们会打破头把孩子塞进去，但终点与天才学校的意向可能南辕北辙。
天才学校培养的是纯科学的不食人间烟火之才，家长们要培养的是中举的贵人，天才学校只是跳板，纯科学研究并不是目的地。
在这样的畸形环境下，中国天才学校注定要失败。
破格录取、天才学校都不行的话，姜萍如果有意走Plan B，有什么办法吗？或许哪一个数学大师破格把她招进来当研究生，研究生或许容易破格录取一些？在面谈中，数学大师也正好测试姜萍的真实数学功力，不有人质疑阿里竞赛嘛。
高考与科举的异同，坊间已经讨论过无数回合了。科举在历史上的积极作用无可争辩，但科举最后走向失败也无可争辩。在科举的最后年代，依然不乏有人为科举提出有力的辩护，所以科举直到清王朝覆灭才最后退出。高考不应该走科举的老路，高考改革是回避不了的问题。
姜萍激起的对中国教育的反思还刚开始。即使最后故事翻转，依然不能排除“真姜萍”有可能出现这一事实。问题还是回避不了。
姜萍给中国教育带来了很大的困扰。
中专在中国教育体制里是用来收容“差生”的，普通家长和学生避尤不及。姜萍的中考成绩过了普高线，但也没有那么突出。中专有补助，家庭困难的姜萍选择了中专，而且是她喜欢的服装设计专业，无可非议。
但姜萍无疑具有很高的数学天赋，中国的考试制度里没有发现这样的天才。事实上，今天重考，姜萍或许依然在数学方面遥遥领先于一般中考生，但就综合成绩而言，并不突出。对于这样偏科的天才，中国教育有点束手无策。
很多人呼吁浙大（姜萍心仪的大学）和北清复交等C9高校破格录取，但相关高校哼哼哈哈，未必是不愿意破格录取，但对于绕过高考可能引起的程序公正争议很害怕，不敢多这个事。香港中文大学据说也有意递过来橄榄枝，但有人担心好端端的姑娘被香港这样的染缸毁了，中文大学曾经是黑暴的重灾区。
涟水中专方面估计也有点懵，不知道拿这么个天才怎么办。继续学服装设计，怕耽误了，但别的选择小小中专也确实无力提供。对口的常熟理工也有庙小和尚大的顾虑，只是还没有多吭气而已。
唯一缺失的是姜萍怎么想。她想放弃服装设计、转学数学吗？
她无疑具有很高的数学天才，但数学始终是她的Plan B，她的Plan A是服装设计，似乎很少人注意到这一点。
或许有人认为她的数学才华是公共财富。但姜萍的命运应该由她自己做主，这是对姜萍的起码尊重。眼下，她在集中精力准备决赛，相信所有人都祝愿她好运，取得更好的成绩。但万一不利也不要紧，她已经取得非常高的成就了。她应该为自己自豪。不论她最终选择Plan A还是Plan B，她都值得拥有一个美好的人生。
有一个90年代的美国舞蹈电影叫Center Stage，里面女二号的身体、家庭条件都比女一号更好，但最后她放弃了舞蹈，对一心想把她培养成舞蹈超级明星但现在伤心欲绝的妈妈说到：I have the feet, but only you have the heart。她并不喜欢舞蹈，只是被妈妈从小逼着跳舞。妈妈把自己的失败都凝聚到对女儿的塑造中，最终还是绕不过heart vs feet的问题。
对于天才来说，才分与志向的差异是比一般人更大的问题。一般人在很多时候实际上没有选择，跟着志向走不是现实的选择，有什么本事走什么道路才是王道。但对于天才来说，跟着志向走还是跟着“大家都说应该往那走”，这个选择可能影响一生。曾经有过一个时候，中国流行少年班，把天才孩子集中起来，提前入学。少年班都是天才进去，出来的未必是天才。有些是因为成长过程中“变蠢”了，有些则是志向与才华最终不符合而郁郁寡欢。
姜萍最终成为什么样的，还是要看她想成为什么样的。
另一方面，姜萍也对中国教育提出严峻挑战。她是严重偏科的，她自学高数完全是课外的，良师指导由很大的作用，但最终是出于兴趣。她自学的高数在中专时超纲的，根本不考，工作中也未必需要。
如果姜萍在中考后最终进入普高，纳入高考轨道，升入大学（甚至985、211），她还会对数学保持这样的兴趣吗？她有时间和精力保持这样的兴趣吗？
有人说，中考和高考实际上是个筛选过程，但对于姜萍这样明显的“网外之鱼”，中国中考和高考达到筛选的有效和公正吗？
有人认为，阿里竞赛这样的无门槛活动如果可以成为破格录取的捷径，会有很多家长设法让孩子走，最终导致高考不公平。这倒是不必要的担忧。有本事在阿里竞赛里名列前茅而走不通高考之路的毕竟是少数。极端一点说，要是直接把菲尔兹奖拿回来，大学、研究生都可以跳过去，工作都不需要找了，估计科学院直接送给你一个院士，但有多少人能做到？
更加严肃的问题是：教育究竟是干什么的？姜萍是教育的意外副产品，还是应该保护扶持的小众产品？如何做到？
教育永远应该奉行因材施教的原则，但何为因材施教有不同的理解。对因材部分没有什么异议，异议出在施教，尤其是施教的终点。有人认为，施教的终点是中考、高考、考研、考公等“大家都看得见摸得着”的硬指标；也有人认为，施教的终点是尽可能发挥学生的特长，向学生志向靠拢。前者是从社会看学生，后者是从学生看社会。人们太习惯于前者，而忽略后者。部分原因在于前者才是衡量教育成功的一般标准，后者甚至“并不重要”。
这也使得在中国建立“天才学校”的呼吁实际上不可行。
据说俄罗斯有天才学校制度，数理化顶级专家会到“民间”搜集好苗子，集中到天才学校施以超常教育，毕业生最后以流向顶级的基础研究为主，也就是说，出路是非功利性的清水衙门。
这和早年的音乐学校、绘画学校等是一个意思，培养的是人形玩物，只是主题换成科学。
必须说，天才学校在中国存在的话，家长们会打破头把孩子塞进去，但终点与天才学校的意向可能南辕北辙。
天才学校培养的是纯科学的不食人间烟火之才，家长们要培养的是中举的贵人，天才学校只是跳板，纯科学研究并不是目的地。
在这样的畸形环境下，中国天才学校注定要失败。
破格录取、天才学校都不行的话，姜萍如果有意走Plan B，有什么办法吗？或许哪一个数学大师破格把她招进来当研究生，研究生或许容易破格录取一些？在面谈中，数学大师也正好测试姜萍的真实数学功力，不有人质疑阿里竞赛嘛。
高考与科举的异同，坊间已经讨论过无数回合了。科举在历史上的积极作用无可争辩，但科举最后走向失败也无可争辩。在科举的最后年代，依然不乏有人为科举提出有力的辩护，所以科举直到清王朝覆灭才最后退出。高考不应该走科举的老路，高考改革是回避不了的问题。
姜萍激起的对中国教育的反思还刚开始。即使最后故事翻转，依然不能排除“真姜萍”有可能出现这一事实。问题还是回避不了。
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姜萍给中国教育带来了很大的困扰。
中专在中国教育体制里是用来收容“差生”的，普通家长和学生避尤不及。姜萍的中考成绩过了普高线，但也没有那么突出。中专有补助，家庭困难的姜萍选择了中专，而且是她喜欢的服装设计专业，无可非议。
但姜萍无疑具有很高的数学天赋，中国的考试制度里没有发现这样的天才。事实上，今天重考，姜萍或许依然在数学方面遥遥领先于一般中考生，但就综合成绩而言，并不突出。对于这样偏科的天才，中国教育有点束手无策。
很多人呼吁浙大（姜萍心仪的大学）和北清复交等C9高校破格录取，但相关高校哼哼哈哈，未必是不愿意破格录取，但对于绕过高考可能引起的程序公正争议很害怕，不敢多这个事。香港中文大学据说也有意递过来橄榄枝，但有人担心好端端的姑娘被香港这样的染缸毁了，中文大学曾经是黑暴的重灾区。
涟水中专方面估计也有点懵，不知道拿这么个天才怎么办。继续学服装设计，怕耽误了，但别的选择小小中专也确实无力提供。对口的常熟理工也有庙小和尚大的顾虑，只是还没有多吭气而已。
唯一缺失的是姜萍怎么想。她想放弃服装设计、转学数学吗？
她无疑具有很高的数学天才，但数学始终是她的Plan B，她的Plan A是服装设计，似乎很少人注意到这一点。
或许有人认为她的数学才华是公共财富。但姜萍的命运应该由她自己做主，这是对姜萍的起码尊重。眼下，她在集中精力准备决赛，相信所有人都祝愿她好运，取得更好的成绩。但万一不利也不要紧，她已经取得非常高的成就了。她应该为自己自豪。不论她最终选择Plan A还是Plan B，她都值得拥有一个美好的人生。
有一个90年代的美国舞蹈电影叫Center Stage，里面女二号的身体、家庭条件都比女一号更好，但最后她放弃了舞蹈，对一心想把她培养成舞蹈超级明星但现在伤心欲绝的妈妈说到：I have the feet, but only you have the heart。她并不喜欢舞蹈，只是被妈妈从小逼着跳舞。妈妈把自己的失败都凝聚到对女儿的塑造中，最终还是绕不过heart vs feet的问题。
对于天才来说，才分与志向的差异是比一般人更大的问题。一般人在很多时候实际上没有选择，跟着志向走不是现实的选择，有什么本事走什么道路才是王道。但对于天才来说，跟着志向走还是跟着“大家都说应该往那走”，这个选择可能影响一生。曾经有过一个时候，中国流行少年班，把天才孩子集中起来，提前入学。少年班都是天才进去，出来的未必是天才。有些是因为成长过程中“变蠢”了，有些则是志向与才华最终不符合而郁郁寡欢。
姜萍最终成为什么样的，还是要看她想成为什么样的。
另一方面，姜萍也对中国教育提出严峻挑战。她是严重偏科的，她自学高数完全是课外的，良师指导由很大的作用，但最终是出于兴趣。她自学的高数在中专时超纲的，根本不考，工作中也未必需要。
如果姜萍在中考后最终进入普高，纳入高考轨道，升入大学（甚至985、211），她还会对数学保持这样的兴趣吗？她有时间和精力保持这样的兴趣吗？
有人说，中考和高考实际上是个筛选过程，但对于姜萍这样明显的“网外之鱼”，中国中考和高考达到筛选的有效和公正吗？
有人认为，阿里竞赛这样的无门槛活动如果可以成为破格录取的捷径，会有很多家长设法让孩子走，最终导致高考不公平。这倒是不必要的担忧。有本事在阿里竞赛里名列前茅而走不通高考之路的毕竟是少数。极端一点说，要是直接把菲尔兹奖拿回来，大学、研究生都可以跳过去，工作都不需要找了，估计科学院直接送给你一个院士，但有多少人能做到？
更加严肃的问题是：教育究竟是干什么的？姜萍是教育的意外副产品，还是应该保护扶持的小众产品？如何做到？
教育永远应该奉行因材施教的原则，但何为因材施教有不同的理解。对因材部分没有什么异议，异议出在施教，尤其是施教的终点。有人认为，施教的终点是中考、高考、考研、考公等“大家都看得见摸得着”的硬指标；也有人认为，施教的终点是尽可能发挥学生的特长，向学生志向靠拢。前者是从社会看学生，后者是从学生看社会。人们太习惯于前者，而忽略后者。部分原因在于前者才是衡量教育成功的一般标准，后者甚至“并不重要”。
这也使得在中国建立“天才学校”的呼吁实际上不可行。
据说俄罗斯有天才学校制度，数理化顶级专家会到“民间”搜集好苗子，集中到天才学校施以超常教育，毕业生最后以流向顶级的基础研究为主，也就是说，出路是非功利性的清水衙门。
这和早年的音乐学校、绘画学校等是一个意思，培养的是人形玩物，只是主题换成科学。
必须说，天才学校在中国存在的话，家长们会打破头把孩子塞进去，但终点与天才学校的意向可能南辕北辙。
天才学校培养的是纯科学的不食人间烟火之才，家长们要培养的是中举的贵人，天才学校只是跳板，纯科学研究并不是目的地。
在这样的畸形环境下，中国天才学校注定要失败。
破格录取、天才学校都不行的话，姜萍如果有意走Plan B，有什么办法吗？或许哪一个数学大师破格把她招进来当研究生，研究生或许容易破格录取一些？在面谈中，数学大师也正好测试姜萍的真实数学功力，不有人质疑阿里竞赛嘛。
高考与科举的异同，坊间已经讨论过无数回合了。科举在历史上的积极作用无可争辩，但科举最后走向失败也无可争辩。在科举的最后年代，依然不乏有人为科举提出有力的辩护，所以科举直到清王朝覆灭才最后退出。高考不应该走科举的老路，高考改革是回避不了的问题。
姜萍激起的对中国教育的反思还刚开始。即使最后故事翻转，依然不能排除“真姜萍”有可能出现这一事实。问题还是回避不了。
姜萍给中国教育带来了很大的困扰。
中专在中国教育体制里是用来收容“差生”的，普通家长和学生避尤不及。姜萍的中考成绩过了普高线，但也没有那么突出。中专有补助，家庭困难的姜萍选择了中专，而且是她喜欢的服装设计专业，无可非议。
但姜萍无疑具有很高的数学天赋，中国的考试制度里没有发现这样的天才。事实上，今天重考，姜萍或许依然在数学方面遥遥领先于一般中考生，但就综合成绩而言，并不突出。对于这样偏科的天才，中国教育有点束手无策。
很多人呼吁浙大（姜萍心仪的大学）和北清复交等C9高校破格录取，但相关高校哼哼哈哈，未必是不愿意破格录取，但对于绕过高考可能引起的程序公正争议很害怕，不敢多这个事。香港中文大学据说也有意递过来橄榄枝，但有人担心好端端的姑娘被香港这样的染缸毁了，中文大学曾经是黑暴的重灾区。
涟水中专方面估计也有点懵，不知道拿这么个天才怎么办。继续学服装设计，怕耽误了，但别的选择小小中专也确实无力提供。对口的常熟理工也有庙小和尚大的顾虑，只是还没有多吭气而已。
唯一缺失的是姜萍怎么想。她想放弃服装设计、转学数学吗？
她无疑具有很高的数学天才，但数学始终是她的Plan B，她的Plan A是服装设计，似乎很少人注意到这一点。
或许有人认为她的数学才华是公共财富。但姜萍的命运应该由她自己做主，这是对姜萍的起码尊重。眼下，她在集中精力准备决赛，相信所有人都祝愿她好运，取得更好的成绩。但万一不利也不要紧，她已经取得非常高的成就了。她应该为自己自豪。不论她最终选择Plan A还是Plan B，她都值得拥有一个美好的人生。
有一个90年代的美国舞蹈电影叫Center Stage，里面女二号的身体、家庭条件都比女一号更好，但最后她放弃了舞蹈，对一心想把她培养成舞蹈超级明星但现在伤心欲绝的妈妈说到：I have the feet, but only you have the heart。她并不喜欢舞蹈，只是被妈妈从小逼着跳舞。妈妈把自己的失败都凝聚到对女儿的塑造中，最终还是绕不过heart vs feet的问题。
对于天才来说，才分与志向的差异是比一般人更大的问题。一般人在很多时候实际上没有选择，跟着志向走不是现实的选择，有什么本事走什么道路才是王道。但对于天才来说，跟着志向走还是跟着“大家都说应该往那走”，这个选择可能影响一生。曾经有过一个时候，中国流行少年班，把天才孩子集中起来，提前入学。少年班都是天才进去，出来的未必是天才。有些是因为成长过程中“变蠢”了，有些则是志向与才华最终不符合而郁郁寡欢。
姜萍最终成为什么样的，还是要看她想成为什么样的。
另一方面，姜萍也对中国教育提出严峻挑战。她是严重偏科的，她自学高数完全是课外的，良师指导由很大的作用，但最终是出于兴趣。她自学的高数在中专时超纲的，根本不考，工作中也未必需要。
如果姜萍在中考后最终进入普高，纳入高考轨道，升入大学（甚至985、211），她还会对数学保持这样的兴趣吗？她有时间和精力保持这样的兴趣吗？
有人说，中考和高考实际上是个筛选过程，但对于姜萍这样明显的“网外之鱼”，中国中考和高考达到筛选的有效和公正吗？
有人认为，阿里竞赛这样的无门槛活动如果可以成为破格录取的捷径，会有很多家长设法让孩子走，最终导致高考不公平。这倒是不必要的担忧。有本事在阿里竞赛里名列前茅而走不通高考之路的毕竟是少数。极端一点说，要是直接把菲尔兹奖拿回来，大学、研究生都可以跳过去，工作都不需要找了，估计科学院直接送给你一个院士，但有多少人能做到？
更加严肃的问题是：教育究竟是干什么的？姜萍是教育的意外副产品，还是应该保护扶持的小众产品？如何做到？
教育永远应该奉行因材施教的原则，但何为因材施教有不同的理解。对因材部分没有什么异议，异议出在施教，尤其是施教的终点。有人认为，施教的终点是中考、高考、考研、考公等“大家都看得见摸得着”的硬指标；也有人认为，施教的终点是尽可能发挥学生的特长，向学生志向靠拢。前者是从社会看学生，后者是从学生看社会。人们太习惯于前者，而忽略后者。部分原因在于前者才是衡量教育成功的一般标准，后者甚至“并不重要”。
这也使得在中国建立“天才学校”的呼吁实际上不可行。
据说俄罗斯有天才学校制度，数理化顶级专家会到“民间”搜集好苗子，集中到天才学校施以超常教育，毕业生最后以流向顶级的基础研究为主，也就是说，出路是非功利性的清水衙门。
这和早年的音乐学校、绘画学校等是一个意思，培养的是人形玩物，只是主题换成科学。
必须说，天才学校在中国存在的话，家长们会打破头把孩子塞进去，但终点与天才学校的意向可能南辕北辙。
天才学校培养的是纯科学的不食人间烟火之才，家长们要培养的是中举的贵人，天才学校只是跳板，纯科学研究并不是目的地。
在这样的畸形环境下，中国天才学校注定要失败。
破格录取、天才学校都不行的话，姜萍如果有意走Plan B，有什么办法吗？或许哪一个数学大师破格把她招进来当研究生，研究生或许容易破格录取一些？在面谈中，数学大师也正好测试姜萍的真实数学功力，不有人质疑阿里竞赛嘛。
高考与科举的异同，坊间已经讨论过无数回合了。科举在历史上的积极作用无可争辩，但科举最后走向失败也无可争辩。在科举的最后年代，依然不乏有人为科举提出有力的辩护，所以科举直到清王朝覆灭才最后退出。高考不应该走科举的老路，高考改革是回避不了的问题。
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